当前位置：
- 详细内容
中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》有一道教学设计题，总分40分。考生若能在教学设计题拿下高分，通过笔试科目二几无悬念。
以下为大家介绍教学设计题目的出题规律以及应对技巧。
一、题型介绍：
教学设计题是教师资格考试中极为重要的一种题型，主要考查教师必须具备的教学设计能力。
本大题有6小题，考生可任选1小题作答，多答只按第1小题计分，总计40分。考生可按照所报专业方向，选择作答。
其内容主要来自小学阶段的语文、数学、英语等科目的教材，问题有2~3 个，要求考生从学科知识角度回答一个问题，然后对这部分内容拟定教学目标、教学重点，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知识等）进行教学设计。
注：考试时教学设计忘记涂卡，默认按照第1小题打分。
二、答题策略：
对于教学设计题，要求考生一方面要具有扎实的学科知识，另一方面要有较强的教学设计能力。（学科知识对于师范考生来说相对简单，此类考生备考难点在于教学设计。）
教学设计主要分为以下几个基本步骤：
1.分析教学内容
①建构教材内容的知识体系；②确定知识点；③确定教学内容的重点和难点。
2.确定教学目标
是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点，同时也是评价教学活动的依据。考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。
3.了解学生的特征
包括一般特征、起始能力、学习风格。
4.了解教师自身的特征
教师在教学设计时须充分研究这些因素，使教学设计能够符合教师自身的条件。
5.认识教学资源
教师在进行教学设计，应该考虑当地或本学校教学条件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源，使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态，服务于教学的需要。
6.确定教学组织形式
教师应考虑怎样组织好教师和学生，怎样有效地安排教学时间、利用空间，怎样发挥教学媒体的作用等。
7.选择适宜的教学媒体
在进行媒体选择时，并不是越现代、越昂贵的就越好，应该根据各个教学要素的不同情况，选择适宜的教学媒体。还要重视媒体的组合教学，根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性，扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体，充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用，达到教学过程的优化。
8.确定教学的操作步骤
是指将前面确定的各个教学要素，按照一定的时间顺序，以一定的结构关系组织起来，形成一个有序的流程。
三、教学设计模板：
教学目标★★★
1.知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___
2.过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___
3.情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___
教学重难点★★★
1.本课的教学重点：通过·····学生能够掌握·····
2.本课的教学难点：通过·····发展/提高学生·····
教学过程★★★
1.导入环节：
序言导入、尝试导入、演示导入、 故事导入、提问导入、范例导入等。
2.讲授新课：
新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。
3.归纳小结：
要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
4.作业安排：
要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
5.板书设计：
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
四、真题解析：
▲图源：18上小学语文教学设计
请根据上述材料完成下列任务：
1.如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
2.设计“甚至”一词的教学过程。（20分）
3.设计本课板书。（10分）
参考答案
（1）教学目标
知识与技能目标：认识7个生字，会写8个字，理解“浅水洼”、“蒸干”等词语的意思。
过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鱼对自己生命的“在乎”及小男孩对小鱼生命的“在乎”。
情感态度与价值观目标：进一步树立保护小动物、珍爱生命的意识。
（2）教学过程
①熟读词语
A. 同学们，谁知道这两个字怎么读？（提问学生回答）
明确：甚至（shèn zhì），两个字都读四声，“甚”前鼻音；“至”翘舌音。
B. 引导学生以多种形式、多种方法学生认识生字词语。
a. 带拼音认读：引导结合句子来认识；用“加一加”等方法认识。b. 去掉拼音认读。
②指导写字
A. 引导学生观察“甚”“至”两个字。
B. 教师范写“甚”“至”两个字。
C. 学生练习写“甚”“至”两个字。
D.评议学生写的“甚”“至”两个字：这两个字写得好在哪儿？还有什么不足的地方？
E.同桌之间互相改一改，认为写得漂亮的，可以给他画一面小红旗，写得不够好的，可以提提建议。
F. 生交流评议。
③回归课文
A. 将“甚至”这个词语带入句子中读一读，理解它的含义。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
B. 师生交流：被困在水洼里的小鱼多不多？
明确：作者用了一个“甚至”把“几百条”和“几千条”连接起来，告诉我们被困的小鱼有很多很多。
C. 有感情地朗读这句话。
④拓展延伸
A. 在生活中，哪些地方还能用到“甚至”这个词语？（师生讨论交流）
B. 请用“甚至”造句，看谁造的又快又好。（学生造句，教师点评）
（3）板书设计
如需获取更多教师资格考试资讯，考生可识别下方二维码关注我们公众号。
针对教师资格感到迷茫，不知如何备考的同学，佰兴教育为你们准备了适合的培训方案，小班教学，名师一对一点评，培训包含笔试考试和面试如何写好教案、结构化面试常见问题及应对策略、试讲及答辩技巧、现场实战演练及点评等。圆梦教师，佰兴护航！详情咨询下面的老师！
佰兴教育集团 【联系我们】 林老师 13729970288（微信同号） 蒋老师 13712046200（微信同号） 卢老师 18925580668（微信同号） 廖老师 18928280028（微信252962085） 罗老师 13662940959（微信同号） 何老师 18025260861（微信同号） 卞老师 18566944838（微信同号） 宴宴老师 13058590398 公众号微信：gdbaixing
